当前位置:首页 >> 提案精编
(2014第108号)关于在中小学坚持开展体育课教学提高学生身体素质的建议
作者:  文章来源:提案委 更新时间:2014-11-10 16:47:22 点击: 次

 

关于在中小学坚持开展体育课教学提高学生身体素质的建议

 

提案人 庄业农 陈华新

 

(现状):在我市的小学和中学,教学基本上以分数为指挥棒,在课程设置上几乎已经取消了体育课。即使在课表上能找到体育课,实际上也是名存实亡 ---- 体育课的时间往往被其他课程占用!

现在上学的小学生,中学生,几乎都是独生子女。他们结婚成人后,要肩起照顾4位老人,抚养一个,或者两个孩子的重任。不仅如此,推迟退休年龄的政策也正好完整地落实到了他们身上---- 他们的退休年龄为女60岁,男65岁。这个年龄段的人正是1040年后中国建设的主力军,他们将面对沉重的工作生活压力,没有一副好的身体,怎么能吃得消?

“体者,乃载知识之车,道德之舍也。无体,则无德智也”! 青少年时期,正是一个人长身体的时期,如果这个时期放弃了体育锻炼,到退休时才醒悟,才去跳街头集体舞 ---- 悔之晚矣!

而且,一个人如果没有好的身体,即使有能力,有智慧,却独卧病榻之上;大而言之,不能为国家效力;小而言之,还会成为家庭和亲人的负担!可见,身体乃人生之本!

综上所诉,建议教育主管部门,在各个学校的课程设置上,每周的体育课安排不得少于一节,体育课必须有完整延续的课程计划大纲:要在小学到初中的教学中,教会学生几种常见的球类的规则和玩法;教会学生几种武术拳法 ---- 既能强身健体,具有除暴防身之功效,同时又弘扬了民族优良传统!可谓一举多得。体育课带给孩子们的不仅仅是娱乐,同时起到了强身健体,潜移默化地继承和延续民族传统的作用(指学习武术)。待他们走向社会后,在某项体育科目上具有的特长,又是他们结交朋友的手段;而到了国外,又可以提升中国在国际上的软实力(传播武术)!大力开展体育运动,让孩子们从体育课中受益终身!

 

 

 

 

 

 

 

关于市政协十二届三次会议总第108号(科教类19号)提案的答复

 

庄业农委员:

您提出的《关于在中小学坚持开展体育课教学,提高学生身体素质的建议》收悉。首先感谢您对我市教育工作的关心,和对我局工作的支持,我局对此提案高度重视,经认真研究,现答复如下:

党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对学校体育工作做出重要部署,明确提出“强化体育课和课外锻炼,促进青少年身心健康、体魄强健”。按照教育部体卫艺司的统计学生体质健康水平从1985年到2010年的25年里持续下滑,2012年北京市征兵体检合格率不到一成。教育部体卫艺司司长王登峰说:导致学生体质下降的主要原因是各级政府、学校领导、教师、学生和家长缺少锻炼身体提高身体素质的内在动力,我们现在的学校还是以升学为主要目标。主要表现重视考试的考试学科和考试成绩,课业负担较重,体育锻炼的时间和运动强度不够。 

我们市教育局对全市中小学生《国家学生体质健康标准》的抽测结果显示,我市中小学生的身体素质状况不容乐观。统计数据说明,耐力、速度和力量项目不及格率在50%以上,其中,初中男生引体向上的成绩最为触目惊心,不及格率100%

存在问题的原因:

1、每天一小时的体育活动时间没有落实。国家要求保证学生每天一小时的体育锻炼时间,每天一小时体育活动的要求是:开齐体育课(小学1-2年级每周4节体育课,小学3年级-初中3年级每周3节体育课,高中每周2节体育课);没有体育课的当天要有一小时的体活时间;每天有25-30分钟大课间体育活动。

部分小学和初中由于学额大,班级多,教师及场地器材不足等原因,学校无法保证开齐体育课和课外体育活动。市区有三所初中在校学生数3000人左右,班级数超过50个,现在每周两节体育课,每周体育课总课时超过100节,平均每天要上20多节体育课,每节课有4-5班级在场地同时上体育课,场地和器材已经达到饱和状态,教师平均每周课时12—14节。如果增加到每周3节体育课,总体育课时将达到150多节,每天要上30多节体育课,教师的周课时到达18—20节以上。由于没有时间学校都安排上午25分钟或下午30分钟的大课间体育活动,一般都是跑操。

2、体育课教学对培养学生的体育兴趣,强化学生积极进行体育锻炼的效果不佳;体育教师数量不足,素质不高,兼职较多,特别是近几年我市没有新体育教师的补充,体育教师年龄偏大(35周岁以下的教师较少),缺少活力;体育经费投入不足,学校体育器材、设施短缺;教学内容简单(队列队形、学生广播操、跑跳练习),教学手段单一(讲解示范、学生集体练习),存在教师讲得多,学生练习运动量小,技术技能难度低;学校和教师怕出安全事故,体育伤害事故引发因噎废食现象。

3、课外体育活动和课余训练,学生缺乏增强体质的自觉性,没有每天锻炼的习惯和健康的生活方式,如不认真上体育课和课间操。每天的体育活动时间,仍然呆在教室里。有较多的学生在双休日及节假日参加各种家教、补习班、特长班等。家长都过度地关注孩子考试成绩,认为孩子只要考试好就行,忽视孩子的身体素质和健康水平。课余训练得不到班主任和家长的支持,主要还是怕影响学习,我们每年组织体育比赛项目、参加学生数量和运动成绩都在下降。

对策和措施:

1、积极开展《国家学生体质健康标准》测试上报工作,将《标准》测试的成绩和评价告知学生和家长,并将《标准》测试评价结果作为评价学校体育工作的重要指标。

2、保证中小学生每天在校一小时的体育锻炼时间。各中小学要全面实行大课间体育课活动制度,要把课外体育活动纳入学校日常教学计划并排入课表,形成制度。

3、开齐开好体育课,按照《课程标准》制定教学计划,提高体育教师的职业道德和业务水平,提高课堂效率。

4、加大学校体育场地和器材的投入力度,保障学校上体育课和开展体育活动物质需求。。

5、按照国家和省厅的相关要求修订初中生毕业体育考试的办法,提高考试分值,增加技术技能的项目。

6、进一步探索新形势下的中小学生体育竞赛制度,提高学校和学生参加体育比赛的积极性。

72013年体卫艺科下发了《佳木斯市中小学体育工作评估方案细则》对市直属学校和部分区属小学进行了体育工作的检查评估,下一步争取将学校体育工作的评估结果纳入对学校的评价中。

8、加强宣传力度,让全社会关注学生身体健康水平,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼身体的习惯。学校和教师要引导学生正确处理学习和锻炼的辩证关系,树立锻炼好、身体好、学习好的科学理念;要通过家长会等活动形式,使家长们正确认识体育,鼓励孩子们参加体育活动等。

非常感谢您对教育工作的关心,并希望今后多提宝贵建议。

 

佳木斯市教育局

2014513

附件下载: