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(2014第16号)关于加强青少年思想道德建设,构建和谐社会的建议
作者:  文章来源:提案委 更新时间:2014-11-10 16:42:09 点击: 次

关于加强青少年思想道德建设,构建和谐社会的建议

 

提案人:吕守军

 

青少年是祖国的未来、民族的希望,是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。他们的思想道德状况如何,将直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。当前青少年思想道德建设已成为一个关乎社会安定和发展不容忽视的问题,青少年违法犯罪现象日益突出。未成年人违法犯罪近年出现低龄化、团伙化趋势,受非法网吧、毒品等不良因素诱导犯罪明显上升。青少年生活方式不健康,吸烟、酗酒等问题普遍存在,社会责任感淡薄,传统文化意识弱化,心理问题明显上升。因此,进一步加强和改进青少年思想道德建设已迫在眉睫。

一、青少年思想道德建设中存在的问题

(一)家庭思想道德教育偏差和不足。家庭问题是青少年出现行为偏差、走向违法犯罪的重要原因。家庭教育中普遍存在着四种类型的缺陷:一是家庭不和不全或婚姻变故导致孩子心理伤害、教育失控。二是家长自身品德不高,不务正业,给孩子造成恶劣影响。三是管教不当。部分家庭过分溺爱孩子或对孩子期望过高,造成孩子逆反、压抑、焦虑的病态心理。四是父母外出的空巢家庭导致子女家教缺失。流动人口、服刑人员子女的家庭教育工作也存在着薄弱环节。

(二)学校思想道德教育不够重视,方法陈旧。整体风气“重智轻德”,认为思想政治课是辅课,课时安排少,特别是农村中学任教师资大多安排临退休老教师或代课老师,思想政治课也常被挤占挪用,宁让学生多做一张英语试卷,也不讲一条法律法规。学校德育还存在重说教轻心理疏导的弊病。目前学校心理健康教育能力与现实需求存在较大距离。

(三)社会不良风气和不良信息的污染。我国正处于经济转型时期,各种良莠不齐的观念冲击着青少年,拜金主义、享乐主义和极端个人主义倾向,“黄、赌、毒、黑”等现象不断滋生,一些影视作品、报刊、书籍中消极、色情、暴力内容充斥,酒吧、游戏厅、舞厅、网吧等滋生的不良风气侵蚀着青少年的心灵。

(四)青少年思想道德建设体制机制还不健全。尚未形成学校、家庭、社区的思想道德教育联网机制,使三方在青少年思想道德教育评价上不能互相沟通协调,形成合力。基层公共文化设施滞后,适合青少年身心特点的活动场所和活动项目不足。比如,青少年博览馆、科技馆、图书馆等文化设施有待建设和完善。青少年的法制教育、司法、审判以及对青少年犯的监管、帮教工作还需要进一步开展、深化。

二、当前青少年思想道德方面存在问题的成因分析

(一)社会环境的负面影响。我国社会主义市场经济的深入发展,社会经济成分、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化,为青少年的全面发展创造了更加广阔的空间,与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着青少年的精神世界。与此同时,一些领域思想道德失范,诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延;一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起,成为社会公害;互联网等新兴媒体的快速发展,给青少年学习和娱乐开辟了新的渠道。与此同时,腐朽落后文化和有害信息也通过网络传播,腐蚀青少年的心灵。在各种消极因素影响下,少数青少年精神空虚、行为失范,有的甚至走上违法犯罪的歧途。

(二)思想道德教育空泛化。在青少年思想道德教育方面存在主体、内容、形式分离的弊端,主要体现在:一是思想道德教育的内容脱离青少年的实际。二是思想道德教育的过程脱离青少年的主体,包括传统教育的方向、内容、目标主要不是从青少年出发,而是把青少年作为被塑造的客体,与青少年主体的核心价值相背离,不能适应社会的变迁。三是思想道德教育的形式脱离社会及青少年的现实。四是思想道德教育结果知行分离。目前思想道德价值标准存在虚化的现象,青少年的思想道德行为已完全社会化,青少年在思想道德能力上面临多种挑战,在思想道德认知上都知道怎么做,但思想道德行为却做不到。????

(三)家庭、学校、社会对青少年思想道德教育脱节。学校的教育环境存在着严重的“重智轻德”的倾向。在学校内部,以升学为中心,以应试为目的的应试教育大行其道。社会对学校的评价主要看“升学率”的高低,看学生的考试成绩。在这样的社会氛围中,作为社会中的学校,无论是普通教师还是校长在社会压力和功利主义的影响下,不得不为学校的“声誉”和单纯的“成绩”而放弃思想教育的功能。很多家庭也都在奉行以提高应试能力为主的智力教育,许多家长把孩子是否学习好作为衡量是否好孩子的唯一标准,把辅导、辅助孩子学习作为家庭教育的重点,忽视了对孩子思想道德健康的教育。全社会关心和支持青少年思想道德建设的强大社会合力尚未形成。没有真正形成“党委统一领导、党政群齐抓共管、文明委组织协调、有关部门各负其责、全社会积极参与的领导机制和工作机制”。学校教育、家庭教育和社会教育相互配合,相互促进的青少年思想道德教育体系也尚未建立健全。

三、加强青少年思想道德教育的对策??

(一)建立青少年思想道德教育立体网络。学校要主动与社区、家庭构建三方衔接机制,使思想道德教育变单线平面教育评价为网络立体教育评价。充分利用现代通信网络手段,建立学校与家庭信息互动平台,开设教师或班主任博客,及时发布学校、学生信息。对于严重不和睦家庭、空巢家庭的子女教育,可以通过学生自主申请或家庭监护人、家庭亲戚成员申请,或学校主动介入,为特殊家庭子女建立特别档案,重点关注。凡出现思想道德等问题的,进行早期干预、心理援助和道义援助。

(二)改进青少年思想道德教育方式。学校是思德道德教育主战场,要从以下五方面作出改进:一要减少灌输,采取未成年人易于接受的、喜闻乐见的方法感召青少年。二要改变重政治思想体系的传导而轻道德教化的德育泛政治化倾向。三要重视法制教育,进一步增进警校共建,发挥法制副校长的作用。四要建立学生心理干预机制。教育主管部门要将定期心理测评作为全市中小学教育的日常内容之一。学校应通过开设心理健康教育课对学生进行心理辅导,帮助学生克服心理障碍。五要鼓励学生多读好书,帮助学生由被动式道德灌输转化为道德的自我教育和自我提高,完成道德规则的心理内化。

(三)加强青少年思想道德教育阵地建设。一要保障经费。要保障配套设施、器材、管理人员薪资和集图、文、声、像为一体的阵地教育内容资料的投入,可采取以奖代补的方式加强建设,完善设施。二要建管并重。要合理建设新的教育基地,对教育基地的建设、管理和使用情况进行定期检查,被挤占、挪用、租借的要限期退还,服务对象和活动内容名不副实的要限期改正,凡不适宜未成年人参与的活动项目和服务内容要坚决清除。三要经常开展活动。按照青少年的需求,充分挖掘教育内涵,创新活动内容和形式,每年组织开展1-2次有一定影响的系列主题教育活动,与学校建立长期共建关系,丰富活动内容。

(四)形成青少年思想道德教育社会合力。树立道德典范,让广大青少年学有榜样、赶有目标,营造良好的思想道德建设氛围。要通过设计活动载体,明确教育主题,组织社会力量引领青少年开展思想道德教育实践活动。有关工委、教育、民政等部门要认真做好辍学学生、流浪儿童和社会失业青年的帮扶救助工作,减少未成年人违法犯罪。劳动部门应严禁任何单位和个人使用童工,不允许家长强迫未成年子女辍学、务农或经商。对社会失业青年要建立青年就业培训基地,完善职业介绍网络,拓宽就业渠道。

(五)净化青少年思想道德教育环境。要坚决查处含有色情、暴力等音像制品的传播活动,严厉打击制黄、贩黄的谋利之徒。进一步整治校园周边治安环境。探索成年人网吧由社会承办,未成年人网吧由学校承办的双轨制。探索校园公益网吧建设或社会网吧由学校进行托管、联管的机制,以学校教育自律来促进绿色网吧建设,引导与满足未成年人的上网需求。对于网络心理成瘾的青少年要建立有效干预机制。

未成年人的思想道德建设,关系到祖国的未来,国家的命运。当今,多侧面、多层次地深入未成年人思想道德建设的纵深地带,具有很大的意义。学校是未成年人健康成长的摇篮,是孕育希望的园地,加强未成年人的思想道德建设,是每一个教育工作者责无旁贷的任务。

 

 

 

 

 

 

关于市政协十二届三次会议总第16号(科教类4号)提案的答复

 

吕守军委员:

您提出的《关于加强青少年思想道德建设,构建和谐社会的提案》收悉。首先感谢您对我市教育工作的关心,和对我局工作的支持,我局对此提案高度重视,经认真研究,现答复如下:

首先,要努力做好学校的教育工作,积极推行中小学生思想道德行为规范。保障学生在良好的氛围中接受学校教育。我们是这样做的:

普法教育深入课堂。采取普法教育与依法治校相结合,课堂教育与课外教育相结合,法制教育与思想品德教育相结合等具体措施,加强中小学生思想道德行为规范的教育。各中小学经常开展主题鲜明的宣传教育活动,取得了良好的教育效果。

我们还利用重大纪念日、重大历史事件及社会活动,通过升旗校会、主题教育活动及社会实践活动等形式,对学生进行爱国主义教育、集体主义教育以及社会主义荣辱观的教育,使中小学生能够在良好的学校氛围中学习生活。

“新三好”评选活动常抓不松懈。从2005年到现在我们一直在学生中开展“新三好”活动,即“在校做个主动学习,全面发展的好学生;在家做个孝敬父母,热爱劳动的好孩子;在社区做个诚实守信,遵守公德的好公民。”市教育局对这项工作十分重视,每学期开学前一个月作为“日常行为规范活动月”,开展教育教学大检查工作。各县(市)区都要进行一次检查评比活动,对各校开学情况、教育教学、课程改革、制度建设,以及小学的“三项活动”,即“写字活动”、“健身活动”、“读书活动”进行全面检查,评比。

其次,凸显家庭教育重要性。我们把建立家长学校和家长委员会当作教育工作的重要内容来抓。让家长参与学校和班务管理,参与学生的在校活动,使学校同家长及时沟通情况。通过家长会等形式对家长进行法律培训,使家长明确监护职责和扶养义务,从正面教育、主动防范入手,学校同家长及时沟通情况,解决了家庭教育和学校教育相互脱节的弊端,较好地发挥了学校、家庭、社会“三位一体”教育网络的作用。

我们在全市中小学加强师德师风建设,强化师德修养,尊重学生的人格尊严,进一步引导广大教师把关爱学生、尊重学生作为师德修养的核心内容,以良好的职业道德素养保护孩子受教育权利,呵护孩子心灵,促进他们身心健康发展。

关注学生心理健康发展,大力开展心理健康教育。结合标准化学校建设,要求全市小学建立心理健康咨询室,配备心理咨询教师,开展各种心理健康教育活动。并和家长建立联系,引起家长对孩子心理健康的高度重视,促进孩子身心健康,全面和谐发展。

非常感谢您对教育工作的关心,并希望今后多提宝贵建议。

 

 

佳木斯市教育局

2014513

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